건설안전26 라스무센의 인간 실수의 원인별(의식-무의식 스펙트럼) 분류 라스무센의 인간 실수의 원인별(의식-무의식 스펙트럼) 분류 구분내용 지식기반 실수 knowledge-based 익숙하지 않은 환경에서 즉흥적으로 수행 어떤 상황을 다루는 규칙이나 관행이 없음 (언어, 환경 익숙하지 않고 작업 교육 훈련 부재) 규칙기반 실수 rule-based 규칙에 따라 미리 준비된 행동패턴이 발현 (작업표준이 있으나 수공구 취급에 관한 위험성평가 부재) 기술기반 실수 skill-based 거의 의식적인 주의를 요구하지 않는 자동적 관행 (3대의 기계를 혼자서 운전) 2024. 10. 22. 안전보건조정자 제도안내 참조문헌 : 세종특별자치시 공공건설사업소, 『공공건축물 건립사업 매뉴얼』, (2024), p195 안전보건조정자구분내 용선임대상▫ 총 공사금액 50억원 이상인 건설공사선임시기▫ 착공일 전날까지 지정 및 선임하여 도급인에게 통지자 격▫ 발주청이 선임한 공사감독자 ▫ 책임 감리자(공사감리자, 감리 업무를 수행하는 자 등) ▫ 건설현장에서 관리책임자로서 3년 이상 재직한 사람 ▫ 산업안전지도사 ▫ 건설안전기술사 ▫ 건설안전기사를 취득한 후 건설안전 분야에서 5년 이상의 실무경력이 있는 사람수행업무▫ 같은 장소에서 행하여지는 각각의 공사 간에 혼재된 작업의 파악 ▫ 혼재된 작업으로 인한 산업재해 발생의 위험성 파악 ▫ 혼재된 작업으로 인한 산업재해를 예방하기 위한 작업의 시기ㆍ내용 및 안전보건 조치 등의 조정 .. 2024. 9. 26. 굴착공사 사업단계별 안전사항 안내 참조문헌 : 세종특별자치시 공공건설사업소, 『공공건축물 건립사업 매뉴얼』, (2024), p130 굴착공사 ☞ 추진방향 : 굴착공사현장과 현장 주변의 안전 확보를 위해 각 사업단계별로 안전장치 강화 구분내용관계법령▪ 건설기술진흥법 제62조, ▪ 건축법 시행령 제10조의 3 ▪ 지하안전관리에 관한 특별법(지하안전법)계획·허가 단계1. 안전관리계획 개선 2. 계측기준 정비 3. 설계 반영여부 확인▪ 안전관리계획에 계측필수사항(공사장 주변 안전대책에 계측위치·기기종류·계측빈도, 적정업체 선정계획) 포함▪ 공종별로 분산된 계측 기준 일원화 및 관리기준 구체화▪ 지하안전영향평가서 심의결과가 설계에 적절하게 반영 되었는지 여부를 전문기관에서 검토·확인토록 의무화시공단계1. 굴착공사 감리 강화 2. 지하안전 현장감.. 2024. 9. 10. 학습이론 ㅣ S-R이론, 인지이론 등 참조문헌 : 이준원·조규선, 『산업안전관리론』, 성안당(2021), P26~27 학습이론 (S-R이론, 인지이론 등) 1) S-R이론종류내용실험학습원리 및 법칙▪ 조건반사 (반응설)(Pavlov)▪ 행동의 성립을 조건화에 의해 설명.▪ 즉 , 일정 훈련을 통하여 반응 이나 새로운 행동의 변화를 가져올 수 있음▪ 개의 소화작용에 대한 타액 반응 실험ㆍ음식 → 타액ㆍ종 → 타액 ㆍ음식 → 타액 ㆍ종 → 타액▪ 일관성의 원리▪ 강도의 원리▪ 시간의 원리▪ 계속성의 원리▪ 시행착오설(Thorndike)▪ 학습이란 시행착오의 결합되는 것 (성공한 행동은 각인되고 , 실패한 행동은 배제)▪ 상자속에 고양이를 가두어 두고 밖에 생성을 두어 탈출하게 함(반복될 수 록 무작위동작이나 소요시간 감소)▪ 효과의 법칙▪ 연습.. 2024. 8. 26. 에빙하우스(E.Ebbinghause)의 망각곡선 참조문헌 : 이준원·조규선, 『산업안전관리론』, 성안당(2021), P22 에빙하우스(E.Ebbinghause)의 망각곡선 1) 망각 ① 정의 : 약호화 된 정보를 인출할 능력이상실 된 것을 말한다. ② 망각이론쇠퇴이론간섭이론단서-의존망각이론동기화된 망각이론 ③ 망각의 원인자연쇠퇴설: 학습한 시간이 경과되어 기억 흔적이 쇠퇴하여 자연히 일어난다.간섭설: 전후 학습자료 간에 상호 간섭에 의해 일어난다*순행간섭(Proactive inhibition): 먼저한 학습 때문에 뒤에 한 학습에 혼란*역행간섭(Retro inhibition): 뒤에 한 학습 때문에 먼저 한 학습에 혼란(학습순서에 따른 자료의 배열이 중요, 비슷한 과제를 계속 학습하지 않는 것이 효과적) II. 에빙하우스(E... 2024. 8. 25. 안전교육의 필요성 및 안전교육의 지도원칙(8원칙) 참조문헌 : 이준원·조규선, 『산업안전관리론』, 성안당(2021), P21. I. 안전교육의 목표 및 필요성 1) 목표 안전교육의 목표는 모든 재해를 예방하는 능력을 기르는 데 있다. 이를 위해 구체적인 지식과 기술이 필요하며, 이러한 지식과 기술을 정확하게 이해하고 필요한 상황에서 적절한 방법으로 대응할 수 있도록 하는 안전행동의 습관화가 궁극적인 목표이다. 2) 필요성 ① 재해발생의 메커니즘은 물질과 사람의 이상접촉에 의해 일어나므로 이상접촉의 원인과 예방대책에 관하여 근로자가 알아둘 필요가 있다.② 안전은 과거의 사고나 재해의 경험으로 알게 된 지식을 활용하므로 유지될 수 있다.③ 생산기술의 발달과 생산공정 및 작업방법의 변화 추세에 맞추어 안전에 관한 새로운 정책이나 계획이 필요하다.④ 작.. 2024. 8. 24. 이전 1 2 3 4 5 다음
